這是電力學(xué)院的素質(zhì)拓展活動的具體報道，但從表面看來非常成功。可看一下最后一張圖片就會知道危險性巨大，非常不專業(yè)，本人不想在這里說三道四，但凡涉及到安全的問題。不免因為所處行業(yè)的原因，說上兩句，素質(zhì)拓展不是想當(dāng)然的一種行為。如果僅從互動活動本身來體驗的話，只是完成了素質(zhì)拓展的一小部分，最后的團隊分享思想交流環(huán)節(jié)往往被流于形式，甚至忽略直接導(dǎo)致參與者認(rèn)為拓展不過是玩玩而已。

　　針對圖片說一下我的個人看法：1、信任背摔臺面上必須有專業(yè)拓展培訓(xùn)師在上面進(jìn)行臺上和臺下的隊列糾正和背摔者的心理輔導(dǎo);2、采用活動桌子作為臨時背摔臺，應(yīng)該把桌子是否會與地面產(chǎn)生摩擦導(dǎo)致背摔者因為向后作用力而造成對隊列的傷害。

　　6個人坐在地上，相互間挎著手臂圍成一個圈，如何最快地站起來呢?你站在桌子上，閉著眼睛往后倒，你是否相信接著你的人呢?……2005年12月17日，校團委在一區(qū)體育館舉辦了專兼職團干部素質(zhì)拓展訓(xùn)練營活動，坐地起身、信任背摔、人椅等一系列活潑有趣的團隊訓(xùn)練活動極大地鍛煉了團干部的協(xié)作能力，提高了團隊的凝聚力。這是哈工大眾多素質(zhì)拓展培訓(xùn)活動之一。

　　拓展培訓(xùn)最早源自于歐洲(英文為OUTWARD-BOUND)，原意為一艘小船離開安全的港灣，駛向波濤洶涌的大海去迎接挑戰(zhàn)。隨著內(nèi)容的不斷豐富，拓展培訓(xùn)又被稱為“自我突破人格培訓(xùn)”，是一種現(xiàn)代人和現(xiàn)代組織全新的學(xué)習(xí)方法和培訓(xùn)方式。它是通過各種精心設(shè)計的活動和測試項目，使受訓(xùn)者在解決問題、應(yīng)對挑戰(zhàn)的過程中，達(dá)到“磨練意志、陶冶情操、完善人格、熔煉團隊”的培訓(xùn)目的。

　　近年來，素質(zhì)拓展培訓(xùn)在我校紅紅火火地開展起來。電氣學(xué)院“TEAM”拓展培訓(xùn)計劃是我校較早進(jìn)行系統(tǒng)的拓展培訓(xùn)的品牌活動之一。該計劃的最初設(shè)想源自于2002年由共青團中央、教育部和全國學(xué)聯(lián)推行的素質(zhì)拓展證書系統(tǒng)。2003年10月底，電氣學(xué)院大學(xué)生素質(zhì)拓展中心正式成立，下設(shè)素質(zhì)拓展培訓(xùn)中心、社會實踐中心、勤工助學(xué)自我完善發(fā)展中心。2003年11月電氣學(xué)院“TEAM”拓展培訓(xùn)計劃正式啟動，并于11月1日開展了第一次培訓(xùn)活動，電氣學(xué)院 2002級近60名同學(xué)進(jìn)行了試點培訓(xùn)，累計培訓(xùn)時間達(dá)2 000小時，人均培訓(xùn)時間達(dá)34小時，培訓(xùn)的形式和內(nèi)容深受學(xué)生的喜愛。2004年，《電氣學(xué)院大學(xué)生素質(zhì)拓展培訓(xùn)教程》第二稿完成，開始了培訓(xùn)培訓(xùn)員工作，并開始面向?qū)W院及全校推行“TEAM”拓展培訓(xùn)。作為“TEAM”拓展培訓(xùn)計劃的中心環(huán)節(jié)，拓展訓(xùn)練根據(jù)不同階段和層次學(xué)生的不同成長成才需求，精心設(shè)計了拓展訓(xùn)練項目，建立了全面科學(xué)的大學(xué)生“TEAM”拓展訓(xùn)練項目體系，為大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)訓(xùn)練提供廣闊平臺。“TEAM”素質(zhì)拓展中心經(jīng)過兩年時間的發(fā)展取得了豐碩成果：自2003年成立以來，該中心先后培養(yǎng)了近30名優(yōu)秀的素質(zhì)拓展培訓(xùn)師，培訓(xùn)學(xué)生近千人。通過培訓(xùn)，使受訓(xùn)學(xué)生認(rèn)識到了自身的長處和不足，同時通過團隊成員間的相互評價，教育受訓(xùn)學(xué)生養(yǎng)成一種良好的心態(tài)去接受現(xiàn)在的自己，從而為理想的自己打拼。目前，團校也加入到培訓(xùn)的陣營中來，對參加團校的同學(xué)們進(jìn)行培訓(xùn)。

　　自從拓展培訓(xùn)在我校興起以來，就以新穎活潑的形式、豐富多彩的內(nèi)容為同學(xué)們所喜愛。以今年“五一電氣學(xué)院帽兒山素質(zhì)拓展訓(xùn)練培訓(xùn)營”為例，就能明白為什么“拓展訓(xùn)練”能有如此的迷人魅力，讓人們對它如此推崇。在這次活動中，上午參加活動的隊員互相認(rèn)識，并有初步了解后，為了活躍氣氛，培訓(xùn)營設(shè)計了名字串串燒、偷天陷阱、百花爭艷、旗人旗語、詩情畫意等相對簡單的活動。下午的培訓(xùn)則需要隊員們共同完成各項不太容易的任務(wù)，包括盲組五邊形、四渡赤水、背摔、乾坤大挪移、過河等活動讓參加活動的隊員進(jìn)一步熟悉。在晚上篝火晚會上，同學(xué)們進(jìn)行了團體項目表演、兔子舞以及個人表演等活動。第二天，集體做完簡單的準(zhǔn)備運動后，同學(xué)們在帽兒山山腳下進(jìn)行蜘蛛網(wǎng)、坐地起身、挑戰(zhàn)四人俯臥撐、流星雨、第六感、兄弟連等活動。爬完山后，培訓(xùn)營還設(shè)計了松鼠活動項目。一個個讓人浮想聯(lián)翩的名字，一個個新穎活潑的形式，使“素質(zhì)拓展訓(xùn)練培訓(xùn)營”充滿了生氣。在智鉆電網(wǎng)活動中，作為特工，你要營救人質(zhì)，但必須通過眼前的“電網(wǎng)”。比人還高的“電網(wǎng)”有13個很小的網(wǎng)格，每人選一個，不得重復(fù)，衣角不能碰到“電線”!身材瘦小的女生可以被男生平舉著從最高最小的網(wǎng)格穿過去，高個男生就只能從地上滾過去了。而在偷天換日活動中，一張宣傳彩噴大的紙，擠站著12個人，還得在5分鐘之內(nèi)、任何人腳不沾地的情況下，將彩噴整個翻過來，并鋪得平平整整，這就要求所有人抱成團，小心翼翼將一角先折過來，大家團結(jié)合作才能成功……隨著拓展訓(xùn)練不斷開展，其形式和內(nèi)容也不斷得到充實。從客觀認(rèn)識到團隊意識形成，從建立人際交往能力和技巧到提升主動性和創(chuàng)造能力，從培養(yǎng)良好心態(tài)到提升團隊管理和領(lǐng)導(dǎo)水平，在活動中，受訓(xùn)的同學(xué)都得到了不同程度的收益。素質(zhì)拓展中心的孫玉新同學(xué)說：“訓(xùn)練中心目前開設(shè)了眾多的素質(zhì)拓展項目，在每一次活動之前還會在參與活動的小組中進(jìn)行‘破冰行動’，讓原本陌生的團隊在短時間內(nèi)彼此了解，增進(jìn)團隊的凝聚力，并取得很好的效果。” 曾兩次參加“TEAM拓展培訓(xùn)計劃”的研究生伊菲說：“在活動中，不僅認(rèn)識了很多新朋友，更重要的是讓我時刻感受到創(chuàng)新的活力和團結(jié)合作的溫暖。如果讓我打分的話，我會給滿分。”

　　“成就鷹一樣的人，雁一樣的團隊”是素質(zhì)拓展培訓(xùn)活動的目的，正是這樣的目的，讓素質(zhì)拓展培訓(xùn)活動在校園內(nèi)遍地開花，各個部門、學(xué)院、學(xué)生組織和社團等紛紛開展各種素質(zhì)拓展活動，教師和學(xué)生在素質(zhì)拓展培訓(xùn)活動中提高自身的綜合素質(zhì)。2005年秋季學(xué)期，電氣學(xué)院素質(zhì)拓展培訓(xùn)中心就組織開展了電氣學(xué)院2004級本科生室內(nèi)培訓(xùn)、大一和大二學(xué)生干部培訓(xùn)、綠野仙蹤密林探險--素質(zhì)拓展定向越野賽以及交通學(xué)院學(xué)生會團委團隊培訓(xùn)、校團委新聞中心團隊培訓(xùn)、校團委書記助理團隊培訓(xùn)、校團委宣傳中心培訓(xùn)、校禮儀隊培訓(xùn)、校CPI學(xué)社培訓(xùn)、專兼職團干部素質(zhì)拓展訓(xùn)練營等培訓(xùn)活動，數(shù)百人參加了活動。電氣學(xué)院2004級學(xué)生素質(zhì)拓展培訓(xùn)中，100余名同學(xué)通過“過河”、“坦克大戰(zhàn)”等3個訓(xùn)練項目以及各項目之后的團隊總結(jié)，激發(fā)了互相協(xié)作的團隊精神。為增強市政學(xué)院學(xué)生會和班級學(xué)生干部的凝聚力和戰(zhàn)斗力，市政學(xué)院繼2004年到帽兒山進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練后，2005年又邀請我校黨校副校長劉麗美為學(xué)生會全體成員及2003級本科生學(xué)生干部作了素質(zhì)拓展培訓(xùn)。理學(xué)院先后舉辦了兩期研究生“完善自我，走向成功”成功領(lǐng)導(dǎo)人素質(zhì)培訓(xùn)，學(xué)生們通過培訓(xùn)體會到了團隊建設(shè)的重要性，懂得作為一名學(xué)生干部應(yīng)如何建立一支優(yōu)秀團隊，如何讓自己在這個團隊中發(fā)揮好應(yīng)有的作用。管理學(xué)院、機電學(xué)院、航天學(xué)院、建筑學(xué)院、后勤集團等院系、部門的師生也參與到素質(zhì)拓展培訓(xùn)活動中來。